Вдогонку предыдущему

[safranit]

 Как-то в первом классе школы детям задали такой вопрос: кто лучше подходит для символа почтовой связи - олень или черепаха? И учительница стала спрашивать детей по одному, кто что думает. Дети говорили: лучше подходит олень, потому что он бежит быстро и доставляет письма в срок. А один мальчик сказал: лучше подходит черепаха, потому что олень быстро бежит и может пропустить дом или потерять письмо, а черепаха медленно и внимательно пройдет по улицам и доставит все письма туда, куда надо. 
Учительница и все остальные дети замахали на мальчика руками, мол, как ты не понимаешь! правильный ответ был - олень!
Символ израильской почты и вправду олень, но письма действительно часто теряются либо приходят по ошибке.
Кроме того, дети действительно часто повторяют за предыдущим оратором, либо за своими друзьями, либо соглашаются с большинством.

Но тем не менее.

Если ты не согласен с мнением большинства, это не значит что ты тупой, а все остальные умные.

Это так же не значит что твоя позиция менее обоснованна.
Если твое мнение противоречит мнению авторитета, это не значит что оно противоречит действительности.

Нужно учить детей думать своей головой. Но для начала научить этому учителей.

Comments

[dsvintsov.livejournal.com]

Главное в любой противоречивой ситуации, будь то спор, перепалка, обсуждение это наличие аргумента. Можно стоять на абсолютно левой стороне спора, но с железным аргументом, к которому не подступиться. Я люблю спорить и иногда встаю на сторону, заведомо неправильную и проигрышную для моего понимания, но с аргументом, который, как вызов, нужно победить.
К чему это? Главное, чтобы ребенок думал. А куда эти думы заводят, это до поры до времени не важно... это тренировка в конце концов.